ترأس مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء–سطات، اجتماع لجنة القيادة الجهوية لمؤسسات الريادة، المنعقد بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين، بحضور مدير المناهج للتعليم الابتدائي، والمنسق الوطني لبرنامج الأنشطة الموازية، إلى جانب المديرين الإقليميين ومختلف الفاعلين التربويين.

وخصص هذا اللقاء لتتبع تقدم تنزيل برنامج "مؤسسات الريادة" وتقييم مؤشرات الأداء، حيث أظهرت المعطيات المسجلة تحسنا ملحوظًا في نسب التحكم في التعلمات بالتعليم الابتدائي، فضلا عن تسجيل نسب مرتفعة في مسك المعطيات التربوية، بما يعكس انخراطًا إيجابيًا لمختلف المتدخلين في إنجاح هذا الورش التربوي.

وفي كلمة بالمناسبة، أكد مدير الأكاديمية أن هذا الاجتماع ينعقد في مرحلة حاسمة مع اقتراب نهاية الموسم الدراسي والاستعداد للاستحقاقات التقييمية الوطنية والدولية، ما يستدعي تعبئة شاملة لضمان تحقيق نتائج متميزة. وأبرز أن مخرجات الاجتماعات السابقة أسهمت في تحقيق تقدم ملموس في تنزيل مشروع "مؤسسات الريادة"، مشيرًا إلى تحسن مؤشر تتبع التعلمات بالتعليم الابتدائي من 50.41 إلى 57.41، مع ضرورة مواصلة التأطير وتقليص الفوارق بين المديريات، موازاة مع تسجيل تحسن على مستوى التعليم الإعدادي.

وفي ما يتعلق بالهدر المدرسي، سجل المسؤول ذاته تحسنًا نسبيًا مقارنة بالمعدل الوطني، رغم استمرار بعض التحديات بعدد من المديريات، خاصة الجديدة وسيدي بنور وسطات، مما يفرض تدخلات مستعجلة وتعزيز التنسيق للحد من الانقطاع الدراسي.

كما شدد على أهمية الاستعداد الجيد للمشاركة في الدراسة الدولية PIRLS، من خلال تكثيف برامج التكوين وتحسين التأطير والتجهيز، بما يضمن تحقيق نتائج مشرفة تعكس مستوى المنظومة التربوية.

وحدد الاجتماع جملة من الأهداف، من بينها تحليل المؤشرات التربوية، ومعالجة إشكالية الهدر المدرسي، وتقاسم الممارسات الجيدة، واتخاذ قرارات عملية من شأنها تحسين جودة التعلمات، مع التأكيد على انخراط الأكاديمية في دعم مختلف المبادرات الرامية إلى تحقيق الإصلاح التربوي.

من جهتهم، أكد المتدخلون تسجيل تقدم في برامج الدعم التربوي وتحسن نسبي في مؤشرات الهدر المدرسي، مع التشديد على ضرورة مواصلة الجهود لمعالجة بعض الحالات، إلى جانب إبراز أهمية الأنشطة الموازية في تنمية مهارات التلاميذ ومحاربة الانقطاع الدراسي وتشجيع التميز.

واختُتم الاجتماع بالدعوة إلى تعزيز التنسيق بين مختلف المتدخلين، وتعميم التجارب الناجحة، بما يساهم في الارتقاء بجودة التعلمات وتحقيق أهداف الإصلاح التربوي على صعيد الجهة.